Dlhodobý liek na oživenie ekonomiky: Skráťme deťom prázdniny!
Diskusia 6
Foto:SITA
19. 8. 2013 - Ak by bol školský rok dlhší, odrazilo by sa to na úrovni vzdelania, čo by z dlhodobého hľadiska mohlo byť prínosom pre celkovú hospodársku situáciu, a dokonca by to pomohlo aj pri zmenšovaní spoločenských rozdielov.
Každému je jasné, že študenti tento nápad nebudú považovať za výhru storočia, no je viac ako pravdepodobné, že v Spojených štátoch sa dostane program na skrátenie letných prázdnin už čoskoro na denný poriadok. Vychádza sa pritom z akejsi priamej úmery, že čím kratšie letné prázdniny, tým dlhšia výučba a čím dlhšie vyučovanie, tým múdrejší študenti, ktorí sú v dospelosti vo svojom živote produktívnejší, efektívnejší, bohatší, a možno ešte aj šťastnejší. Ak sa dá veriť vedcom, predĺženie školského roku by dokázalo časom vyrovnať aj rozdiely v spoločenskom postavení.
Matthew M. Chingos, ekonóm výskumného centra Brookings, skúmal pomocou štatistických metód hore uvedené tvrdenie a dospel k záveru, že rozšírenie školského roka o 30 dní by výrazne pomohlo vylepšiť výkon študentov, a tým zvýšiť úroveň vzdelávania. Prezident Obama vraj nie je v zásade proti myšlienke, tiež sa pozastavil nad skutočnosťou, prečo by mali americkí študenti chodiť menej do školy než ich mladí kolegovia vo väčšine krajín OECD.
Predĺženie školského roka má však jednu vážnu prekážku a tou sú nemalé náklady. Nárast vyučovacích hodín si vyžaduje viac učiteľov, viac peňazí na ich platy a netreba zabúdať ani na na skutočnosť, že by sa zvýšili aj administratívne a prevádzkové náklady.
Možné riešenie vidí Matthew M. Chingos v pridaní žiakov do tried. Ak by namiesto súčasných 20 žiakov v triedach základných škôl sedelo o troch, štyroch viac, dokázali by školy s rovnakým počtom pedagógov pokryť ďalších 30 vyučovacích dní. To ale neplatí o iných nákladoch, napríklad prevádzkové by v tomto prípade znamenali záťaž navyše. Avšak, ak by sa počet žiakov v triede navýšil, spôsobilo by to zníženie kvality vzdelávania, tvrdia skeptici. Podľa vedca sa to však oplatí aj za túto cenu, pretože pokles úrovne vzdelávania bude výrazne menší než čo dokážeme získať pridaním 30 dní v školských laviciach.
Matthew M. Chingos tvrdí, že 30 školských dní, na úkor pridania 3-4 žiakov v triede, by zvýšilo celkovú kvalitu vzdelávania, čo sa považuje za jednu z najlepších dlhodobých investícií. Len aby sa tento trend nedostal aj k nám, kde by pri súčasných mzdách ľudí pracujúcich v školstve určite dvihol vlnu nevôle. A inak by tomu nebolo ani v prípade študentov, ktorí sa celý rok tešia na svoje zaslúžené dvojmesačné prízdniny.